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电子文献
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生物学是以实验为基础的一门科学,因此生物学实验在生物教学中具有重要作用。但从目前的初中生物实验教学现状来看,生物学实验教学的作用并未得到充分的体现。为了使初中生物实验教学能够发挥其作用,本文第一次将任务分析引入初中生物实验教学设计中,以期探讨出一种切合实际而有效的提高实验教学效果的方法。〈br〉 本研究首先采用文献研究法,结合初中生物实验教学的特点,运用任务分析,进行了实验教学目标的层次分析、教学对象的分析、教学方法的分析和教学的测量与评价的分析;然后,采用实验研究法进行了以动作技能和概念为学习目标的教学实验,主要研究在实验教学实践中,运用任务分析后,教师在教学设计上的变化是否对学生的学习产生促进作用。〈br〉 通过理论探讨和实证研究,本文论证了任务分析应用于初中生物实验教学设计,有助于教学效果的提高。其中在实证研究中,研究结果表明以动作技能为学习目标的教学效果,经任务分析后的教学设计与传统的教学设计效果相当;以概念学习为目标的教学效果,经任务分析后的教学设计优于传统的教学设计。〈br〉 当然,本研究还存在许多不足之处,比如,对以问题解决为目标的教学内容而言,任务分析方法是否也能帮助教师合理地安排教学,从而产生较好的教学效果,还需要进一步研究。
Note:
文本型
,
硕士
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Chinese
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