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    UID:
    b3kat_BV047139953
    Format: 1 Online-Ressource (489 Seiten)
    Edition: [1. Auflage]
    ISBN: 9783823377504
    Series Statement: Tübinger Beiträge zur Linguistik (TBL) 534
    Content: Der vorliegende Band untersucht den Erwerb des grammatischen(Null-)Subjekts bei bilingual aufwachsenden Kindern, die von Geburt an simultan zwei Erstsprachen erwerben, und greift aktuelle Forschungsergebnisse zum Spracheneinfluss und zur Sprachdominanz auf. Er geht insbesondere der Fragestellung nach, inwieweit bilinguale Kinder zwei separate Kompetenzen aufbauen und zwischen sprachspezifischen Strukturen unterscheiden können. Bei der Analyse des Subjekterwerbs in den Zielsprachen Deutsch, Französisch, Italienisch und Spanisch wird die Interaktion der beiden Sprachsysteme und die Einflussanfälligkeit der untersuchten Sprachkombinationen diskutiert. Dabei wird der Grad der sprachlichen Balanciertheit der bilingualen Population berücksichtigt und die bilinguale Studie durch monolinguale Langzeitstudien ergänzt. In einer empirischen Untersuchung wird spontan geäußertes Sprachmaterial von deutsch-italienisch, deutsch-spanisch und französisch-italienisch aufwachsenden Kindern im Rahmen der generativen Grammatiktheorie analysiert. Die Forschungsergebnisse zeigen deutlich, dass der Erwerb dieses bestimmten grammatischen Phänomens unabhängig von der sprachlichen Balance erfolgt und die syntaktischen Beschaffenheiten der koexistierenden Sprachsysteme für die Präsenz bzw.Absenz von Spracheneinfluss verantwortlich sind
    Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783823367505
    Language: German
    Subjects: Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures
    RVK:
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    Keywords: Zweisprachigkeit ; Spracherwerb ; Pro-Drop-Parameter ; Hochschulschrift
    URL: Volltext  (URL des Erstveroeffentlichers)
    URL: Cover
    Library Location Call Number Volume/Issue/Year Availability
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