Umfang:
1 Online-Ressource (206 p.)
ISBN:
9783863887766
Inhalt:
Fuzzy knowledge is not (only) a problem, but a capital of educational science. Based on this thesis, the author examines the educational discourse on the basis of the journal for educational science. In contrast to pedagogical certainties and calculabilities, the logical structure of fuzzy knowledge has a grammar that goes beyond simple truth values. In the form of a (metatheoretical) typology, different theoretical approaches to the topic of imprecise knowledge are systematized and exemplified with reference to concrete pedagogical problems
Inhalt:
Unscharfes Wissen ist nicht (nur) ein Problemfall, sondern ein Kapital der Erziehungswissenschaft. Ausgehend von dieser These untersucht der Autor den erziehungswissenschaftlichen Diskurs anhand der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Die logische Struktur unscharfen Wissens weist im Gegensatz zu pädagogischen Gewissheiten und Kalkulierbarkeiten eine Grammatik jenseits einfacher Wahrheitswerte auf. In Form einer (metatheoretischen) Typologie werden unterschiedliche theoretische Zugänge ins Themenfeld unscharfen Wissens systematisiert, und unter Rückbezug auf konkrete pädagogische Probleme exemplifiziert
Anmerkung:
German
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Gallmann, Martin Eugen Unschärfe in der Erziehungswissenschaft Leverkusen-Opladen : Budrich UniPress, Limited, 2018 ISBN 9783863883362
Sprache:
Unbestimmte Sprache
Mehr zum Autor:
Gallmann, Martin Eugen
