Series Statement:
Suarez Ortiz, Carlos Julio (2017). Propuesta didáctica para mejorar el aprendizaje del componente aleatorio de la estadística descriptiva (medidas de tendencia central) de los grados décimos del Colegio Integrado Madre de la Esperanza de Sabana de Torres mediante la herramienta tecnológica digital Geogebra. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Ausubel, D. & Novak, J. (1980). Psicología Educacional. Río de Janeiro: Editorial Interamericana. Calderón Ramos, P. A. (2010). Desarrollo de estrategias metodológicas para mejorar el rendimiento académico en el área de estadística en temas relacionados con el concepto de probabilidad y de aleatoriedad en los estudiantes de quinto grado de básica primaria de la Institución Educativa el Salvador. Universidad del Salvador.
Content:
Este trabajo de investigación cualitativa en el aula, se realizó con el fin de implementar una propuesta didáctica para mejorar el aprendizaje del componente aleatorio en los grados 10 en el Colegio Integrado Madre de la Esperanza de Sabana de Torres, en las fases de proyecto se realizó una revisión de referentes teóricos que permitieran darle una sustentación a la creación de la propuesta, con el fin de aplicarla utilizando ayudas tecnológicas digitales en este caso Geogebra, que es un software amigable y fácil de usar y ayuda en los procesos de enseñanza y aprendizaje que permiten mejorar los rendimientos académicos del componente aleatorio (Estadística) del área de matemáticas. Luego de la revisión se realizó la intervención en el aula con el fin de observar la viabilidad de la propuesta presentada en esta investigación, se establecieron actividades que permitieran que el estudiante obtuviera un aprendizaje significativo. Por último se obtuvieron unos resultados de las actividades propuesta en la unidad, las cuales se analizaron y compararon dando como resultados las conclusiones y recomendaciones que puedan ser utilizadas e implementadas como propuesta en todos los grados del Colegio con el objetivo de mejorar el rendimiento académico en estadística de todos lo estudiante, los cuales se sienten motivados por el uso de estas nuevas tecnologías en su proceso de Aprendizaje tradicional
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Propuesta Didáctica para mejorar el aprendizaje del componente aleatorio de la estadística Descriptiva (medidas de tendencia central) de los grados décimos del Colegio Integrado Madre de la Esperanza Sabana de Torres mediante la herramienta tecnológica digital Geogebra.111. Contextualización de la Investigación131.1 Planteamiento del Problema131.2 Formulación de la Pregunta de Investigación131.3. Objetivos141.3.1 Objetivo General.141.3.2 Objetivos Específicos141.4 Justificación141.5. Contextualización de la Institución152. Marco Referencial162.1 Antecedentes Investigativos162.1.1 Antecedentes Internacionales162.1.2 Nacionales182.1.3 Antecedentes locales212.2. Marco Teórico222.2.1 Errores en el aprendizaje de las matemáticas.262.2.2 Dificultades de aprendizaje.272.2.3 Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas.282.2.4 La estadística y el componente aleatorio.282.2.5. Herramienta Tecnológica Digital (Geogebra)29Ventajas de la incorporación de recursos digitales en el aula302.3. Marco Legal323. Metodología343.1 Tipo de Estudio343.2 Proceso de la Investigación343.3 Población y muestra353.4 Instrumentos363.5 Análisis de resultados y discusión373.6 Principios Éticos484. Propuesta pedagógica.494.1 Presentación494.2 Justificación494.3 Objetivos:514.4 Logro a Desarrollar514.5 Metodología514.6 Fundamento Pedagógico.514.7 Diseño de actividades53Conclusiones56Recomendaciones57Referencias58
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Maestría
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This qualitative study in the classroom, was performed in order to implement an educational proposal to improve the learning of the random component in grades 10 in the Mother Integrated College of Hope Sabana de Torres, in the phases of project conducted a review of theoretical framework that would allow give you a lift to the creation of the proposal, in order to apply it using digital technology aids in this case Geogebra, a friendly and easy to use software and helps in the process of teaching and learning allow to improve the academic performance of the random component (Statistics) area of mathematics. After reviewing the intervention in the classroom in order to observe the feasibility of the proposal presented in this research was performed from didactic units DESIGNER strategy where activities that allow the student to obtain meaningful learning were established. Finally some results of the activities proposed in the unit were obtained, which were analyzed and compared giving as results the conclusions and recommendations that can be used and implemented as proposed in all grades of the College for the sole purpose of improving academic performance in statistics of all the students, who are motivated by the use of these new technologies in their traditional learning process.
Language:
Spanish
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