Kooperativer Bibliotheksverbund

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Format: 1 online resource (158 pages)

ISBN: 9783030978266

Series Statement: SpringerBriefs in Climate Studies

Additional Edition: Print version: Nursey-Bray, Melissa Old Ways for New Days Cham : Springer International Publishing AG,c2022 ISBN 9783030978259

Language: English

Keywords: Electronic books.

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Format: 1 online resource (285 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 9780472903726

Series Statement: The Cawp Series in Gender and American Politics Series

Additional Edition: Print version: Haussman, Melissa Walking the Gendered Tightrope Ann Arbor : University of Michigan Press,c2023 ISBN 9780472056347

Language: English

Keywords: Electronic books.

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Format: 348 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-8474-2591-5

Series Statement: Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Note: "Der vorliegende Sammelband gibt Einblicke in laufende und abgeschlossene BNE-Forschungsprojekte, die auf einer Summer School zu BNE im Mai 2021 vorgestellt und diskutiert wurden. (...) Die Summer School fand vom 03. bis 07. Mai 2021 als Kooperationsveranstaltung des Arbeitsbereichs Didaktik der Geographie am Institut für Didaktik der Naturwissenschaften an der Leibniz Universität Hannover und der BNE-Kommission der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) digital statt." (Einleitung) , Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch

Additional Edition: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8474-1751-4 10.3224/84742591

Additional Edition: 10.2307/j.ctv2zrpd1x

Additional Edition: 10.3224/9783847417514

Language: German

Subjects: Education , General works

Keywords: Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Fachdidaktik ; Inklusive Pädagogik ; Digitale Souveränität ; Social Media ; Klimaschutz ; Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Nachhaltigkeit ; Inklusive Pädagogik ; Inklusion ; Umwelterziehung ; Bildung ; Klimaschutz ; Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Inklusive Pädagogik ; Digitalisierung ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift

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Author information: Holz, Verena, 1978-

Author information: Eberth, Andreas, 1985-

Author information: Singer-Brodowski, Mandy, 1985-

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Format: 1 Online-Ressource (348 Seiten)

Edition: 1. Auflage

ISBN: 9783847417514 , 3847417517

Series Statement: Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Content: Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven berücksichtigt

Note: Zielgruppe: Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft und anderer Disziplinen im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung , Einleitung 1. Inklusion 1.1 Inklusion und Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Konsequenzen der gegenseitigen Bezugnahme und potenzielle Handlungsstrategien 1.2 From West to the Rest? Zur Erforschung inklusiver Bildung in Nord-Süd Relationen und mit Bezug zu inklusiver Bildung in Ghana 1.3 BNE diklusiv? Ein Ansatz für eine inklusionsorientierte Bildung für nachhaltige Entwicklung in einer Kultur der Digitalität 2. Digitalisierung und soziale Medien 2.1 Chancen und Möglichkeiten im Zeitalter der Digitalität aus Perspektiven Globalen Lernens/BNE 2.2 Soziale Medien in einer transformativen Bildung für nachhaltige Entwicklung 2.3 Virtual-Reality-Lernumgebungen in einer Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine Analyse der Potenziale von VR hinsichtlich des Erwerbs BNE-spezifischer Kompetenzen und gelingender BNE-Lernprozesse 3. Klimaschutz 3.1 Fokusgruppen zu Postwachstumsökonomien im Kontext transformativer Bildung 3.2 Unsicherheiten im Diskurs zum Klimawandel -- Chancen und Herausforderungen für die geographische Bildung 3.3 Nachhaltige Ernährung bei Schüler*innen und angehenden Biologielehrer*innen -- Welche Faktoren beeinflussen die Intention, sich nachhaltig zu ernähren? 3.4 Transformation, Normativität und Bildung (für nachhaltige Entwicklung) -- Das Philosophieren mit Kindern (im Sachunterricht) als kritisch-reflexiver Prüfstein? 4. Nationale und internationale Perspektiven auf die Implementation von BNE 4.1 "Man bekommt das leider nur mit, wenn man in der Bubble drin ist" -Videographische Einblicke in das Doing Politics der sozialen Innovation Bildung für nachhaltige Entwicklung 4.2 Die Sustainable Development Goals aus der Perspektive Jugendlicher im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung -- ein Forschungsdesign 4.3 Das Reallabor Erlebnisgarten -- eine Design Based Research-Studie zur Entwicklung eines Lernraums für transformative Lern- und Bildungsprozesse zur Förderung der moral competency bei Lehramtsstudierenden 4.4 Transformative Learning for Teacher Educators: Making sense of Education for Sustainable Development (ESD) policy emphasis on transformative education 4.5 Clarifying ESD as transformative learning actions from below, together 5. Nachhaltigkeitsforschung, Transfer und BNE 5.1 Schnittstellen zwischen Bildung und Forschung zu nachhaltiger Entwicklung: Zur Bedeutung von BNE in der Forschungsförderung zu nachhaltiger Entwicklung in Deutschland 5.2 Wissenstransfer und Wissenschaftskommunikation im und für den Wandel Autor*innenverzeichnis

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783847425915

Language: German

DOI: 10.3224/84742591

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Author information: Holz, Verena 1978-

Author information: Eberth, Andreas 1985-

Author information: Singer-Brodowski, Mandy 1985-

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Format: 1 online resource (494 pages)

Edition: 1st ed.

ISBN: 9783030023188

Note: Intro -- Foreword I -- Foreword II -- Acknowledgements -- Contents -- Abbreviations -- About the Editors and Contributors -- Chapter 1: Biodiversity and Health in the Face of Climate Change: Challenges, Opportunities and Evidence Gaps -- 1.1 Background -- 1.2 Scope of the Book -- 1.3 Structure and Contents of the Book -- 1.3.1 Part I: Biodiversity and Physical Health -- 1.3.2 Part II: Biodiversity, Mental Health and Spiritual Well-Being -- 1.3.3 Part III: Implications of the Biodiversity and Health Relationship -- 1.3.4 Part IV: Planning and Managing Urban Green Spaces for Biodiversity and Health in a Changing Climate -- References -- Part I: Biodiversity and Physical Health -- Chapter 2: Biodiversity, Physical Health and Climate Change: A Synthesis of Recent Evidence -- 2.1 Introduction -- 2.2 Nature's Contributions to Physical Health -- 2.3 Biodiversity and Physical Health -- 2.4 Climate Change and Physical Health -- 2.5 Exploring a Subset of Interactions Through an Urban Case Study -- 2.6 Conclusion -- References -- Chapter 3: Climate Change and Pollen Allergies -- 3.1 Introduction -- 3.2 Clinical Implications of Pollen-induced Respiratory Allergy -- 3.3 Allergenic Pollen and Epidemiology -- 3.4 Adjuvant Factors from Pollen and Impact of Environmental Factors -- 3.5 New Pollen Allergies: The Case of Ragweed -- 3.6 Climate Change Effects -- 3.7 Pollen Information Services -- 3.8 Conclusions and Future Challenges -- References -- Chapter 4: Vector-Borne Diseases -- 4.1 Triple Vulnerability: Climate Change, Biodiversity and Vector-Borne Diseases -- 4.2 Disease-Transmitting Mosquitoes and Ticks -- 4.2.1 Influence of Temperature on Vector Mosquitoes and Associated Pathogens -- 4.2.2 Distributional Changes of Mosquito Vector Species -- 4.2.3 Distributional Changes of Ticks in Europe -- 4.3 Biodiversity and VBDs: The Large Unknowns. , 4.3.1 Pathogen Diversity -- 4.3.2 Vector Diversity -- 4.3.3 Host Diversity -- 4.4 How to Manage VBDs? -- 4.4.1 Chemical Insecticides -- 4.4.2 Biological Insecticides -- 4.4.3 New Genetic Tools in Vector Control -- 4.4.4 Sustainable Control Programs -- 4.5 Responses to VBDs Along with Biodiversity Loss and Climate Change -- 4.5.1 Target the Complexity -- 4.5.2 Interconnecting People and Knowledge -- 4.5.3 Policy Options -- References -- Chapter 5: The Influence of Socio-economic and Socio-demographic Factors in the Association Between Urban Green Space and Health -- 5.1 Introduction -- 5.2 Methods -- 5.3 Results -- 5.3.1 Mental Health and General Health -- 5.3.2 Birth Outcome -- 5.3.3 Overweight -- 5.3.4 Physical Activity, Cardiovascular Disease and Mortality -- 5.3.5 Green Space Metrics, Buffers and Data Used -- 5.3.6 Confounding Factors -- 5.4 Discussion -- 5.4.1 Urban Green Space and Health Outcomes in Relation to Socio-demographic and Socio-economic Confounders -- 5.4.2 Implications for Urban Policy and Planning -- 5.4.3 Directions for Future Research -- 5.5 Conclusion -- References -- Chapter 6: Green Spaces and Child Health and Development -- 6.1 Potential Mechanisms -- 6.2 Pregnancy and Childhood as Important Windows of Vulnerability -- 6.3 Pregnancy Outcomes and Complications -- 6.4 Brain Development -- 6.5 Respiratory and Allergic Conditions -- 6.6 Cardiometabolic Risk Factors -- 6.7 Final Remarks -- References -- Part II: Biodiversity, Mental Health and Spiritual Well-being -- Chapter 7: Theoretical Foundations of Biodiversity and Mental Well-being Relationships -- 7.1 Introduction -- 7.2 Environmental Preference -- 7.2.1 Aesthetic Model of Preferences -- 7.2.2 Preference Matrix -- 7.2.2.1 Connection to Biodiversity in the Preference Matrix -- 7.2.3 Fractal Geometry and Visual Fluency -- 7.2.3.1 Connection to Biodiversity with Fractals. , 7.2.3.2 Fractal Dimension and Preference -- 7.2.3.3 Fractal Dimension and Restorative Outcomes -- 7.2.4 Biophilia Hypothesis -- 7.2.4.1 Connection to Biodiversity in the Biophilia Hypothesis -- 7.3 Theories of Restorative Environments -- 7.3.1 Stress Reduction Theory (SRT) -- 7.3.1.1 Connection to Biodiversity in the SRT -- 7.3.2 Attention Restoration Theory (ART) -- 7.3.2.1 Connection to Biodiversity in the ART -- 7.4 Ecosystem Services Cascade Model -- 7.4.1 Connection to Health and Well-being in the Ecosystem Service Cascade Model -- 7.5 Discussion -- References -- Chapter 8: Biodiversity in the Context of 'Biodiversity - Mental Health' Research -- 8.1 Key Concepts -- 8.1.1 Biodiversity -- 8.1.2 Mental Health and Well-Being -- 8.1.3 Linking Biodiversity to Mental Health: Research Questions and Conceptual Model -- 8.2 Measurement of Biodiversity -- 8.2.1 Characteristics of Nature in General -- 8.2.2 The Object to Be Assessed: The Biodiversity of What? -- 8.2.3 How to Measure Distance? -- 8.2.4 Aggregating Biodiversity Across Different Areas -- 8.2.5 Type of Access Metric -- 8.2.6 Actual Versus Perceived Biodiversity -- 8.2.7 Access Versus Exposure, and Type of Contact -- 8.2.8 Mediators, Confounders and Covariates -- 8.3 Concluding Remarks -- References -- Chapter 9: Review of the Mental Health and Well-being Benefits of Biodiversity -- 9.1 Introduction -- 9.2 Methods -- 9.2.1 Literature Review -- 9.2.2 Characteristics of the Recent Literature -- 9.2.3 Synthesis of Results -- 9.3 Results -- 9.3.1 Characteristics of the Recent Literature, Published Since Lovell et al.'s (2014) Review, Relating Biodiversity to Mental Health and Well-being -- 9.3.1.1 Spatial Scale -- 9.3.1.2 Participants -- 9.3.1.3 Theoretical Position -- 9.3.1.4 Biodiversity Assessment -- 9.3.1.5 Mental Health and Well-being Assessment. , 9.3.1.6 Type of Contact with the Biodiverse Environment -- 9.3.1.7 Moderation Analyses -- 9.3.1.8 Mediation Analyses -- 9.3.2 Synthesis of the Results from the Combined Published Literature on Biodiversity and Mental Health and Well-being Relationships -- 9.3.2.1 Pattern of Results -- Mental Health and Well-being Outcomes -- Ecosystems/Habitats -- Species Richness -- Perceived Species Richness -- Abundance of Specific Taxonomic Groups -- Single Species -- 9.4 Discussion -- 9.4.1 Concluding Observations -- Appendix: Search Terms Used in Web of Science -- References -- Chapter 10: Biodiversity and Spiritual Well-being -- 10.1 Introduction -- 10.1.1 Our Approach -- 10.1.2 Our Biases -- 10.1.3 Chapter Structure -- 10.2 Defining Spiritual Well-Being -- 10.3 Themes Within the Literature -- 10.3.1 Influence of Spiritual Traditions on Biodiversity -- 10.3.1.1 Indigenous Spiritual Beliefs and Practices -- 10.3.1.2 World Religions and Alternative Spiritualities -- 10.3.1.3 Nature Spirituality -- 10.3.2 Sacred Places as Repositories of Biodiversity -- 10.3.3 Spiritual Domain Within Ecosystem Services -- 10.3.4 Effects of Biodiversity on Spiritual Well-Being -- 10.3.4.1 Spiritual Outcomes from Wilderness Recreation -- 10.3.4.2 Heintzman's Model Connecting Nature-Based Recreation and Spirituality -- 10.3.4.3 Setting Component -- 10.3.4.4 Parallel Measurement of Biodiversity and Spiritual Well-Being -- 10.4 Discussion -- 10.4.1 Conceptualising Relationships -- 10.4.2 Measurement of Key Constructs -- 10.4.2.1 Spiritual Well-Being -- 10.4.2.2 Measuring Biodiversity -- 10.4.3 Future Directions for Research on Biodiversity's Effect on Spiritual Well-Being -- 10.5 Implications and Conclusions -- References -- Part III: Implications of the Biodiversity and Health Relationship. , Chapter 11: Biodiversity and Health in the Face of Climate Change: Implications for Public Health -- 11.1 Introduction -- 11.1.1 Chapter Overview -- 11.2 Overview of Associations Between Public Health and Biodiversity -- 11.2.1 Food, Nutrition and Clean Water Supply -- 11.2.2 Environmental Stress -- 11.2.3 Aesthetic Appreciation and Spiritual Well-being -- 11.2.4 Socio-cultural Well-being -- 11.2.5 Health Behaviour Including the Promotion of Physical Activity -- 11.2.6 Mental Health -- 11.2.7 Physical Health - Infectious Disease (Disease/Pathogen Reduction) -- 11.2.8 Physical Health - Non-Communicable Disease -- 11.3 The Role of Public Health in Lobbying for Protecting Biodiversity -- 11.4 Public Health Action at a Local Level -- 11.4.1 Towards an Emerging Salutogenic Paradigm? -- 11.5 Use of Biodiverse Natural Environments to Reduce Inequalities in Health -- 11.6 Conclusion -- References -- Chapter 12: Biodiversity and Health: Implications for Conservation -- 12.1 Green Spaces Managed Primarily for People -- 12.2 Green Spaces Managed Primarily for Biodiversity -- 12.3 Moving Forward with Green Spaces Planned for Both People and Biodiversity -- 12.4 Experiencing Nature to Promote Conservation -- 12.5 Conclusion -- References -- Chapter 13: Supporting Behavioural Entrepreneurs: Using the Biodiversity-Health Relationship to Help Citizens Self-Initiate Sustainability Behaviour -- 13.1 Introduction -- 13.2 New Biophysical Context -- 13.2.1 Surplus Energy Decline -- 13.2.2 Climate Disruption -- 13.3 New Behavioural Context -- 13.3.1 A Predicament, Not a Problem -- 13.3.2 Changing Multiple Behaviours -- 13.3.3 Cannot Know the Behaviours Needed -- 13.4 New Form of Intervention -- 13.4.1 Small Experiments -- 13.4.2 Behavioural Entrepreneurship -- 13.5 Capacities-First Approach -- 13.5.1 Needed Future Capacities -- 13.5.2 Supporting Capacity Building. , 13.6 Conclusion.

Additional Edition: Print version: Marselle, Melissa R. Biodiversity and Health in the Face of Climate Change Cham : Springer International Publishing AG,c2019 ISBN 9783030023171

Language: English

Subjects: Physics , Biology , Sociology

Keywords: Electronic books. ; Aufsatzsammlung

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URL: http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031444165&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA

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Format: 1 online resource (xiv, 251 pages) : , illustrations, maps.

ISBN: 9781760462550 (e-book)

Series Statement: Asian studies series monograph ; 11

Additional Edition: Print version: Miles, Melissa. Pacific exposures : photography and the Australia-Japan relationship. Acton, A.C.T. : ANU Press, c2018 ISBN 9781760462543

Language: English

Keywords: Electronic books.

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Format: 1 Online-Ressource.

ISBN: 978-1-108-52950-1

Series Statement: Cambridge Elements

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, hardback

Additional Edition: Erscheint auch als Druck-Ausgabe, paperback

Language: English

DOI: 10.1017/9781108529501

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Format: 1 Online-Ressource (23 Seiten)

Content: Ziel des Beitrags ist es, einen Überblick über Definitionen und Konzepte von den Begriffen Unsicherheit, Ungewissheit und uncertainty im Kontext der Geographiedidaktik, die in deutsch- und englischsprachigen Beiträgen veröffentlicht wurden, darzustellen. In einem systematischen Review wurden 64 selektierte Beiträge mit Hilfe der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Es zeigt sich, dass in der Mehrzahl der Beiträge keine expliziten Definitionen zu den Begriffen vorliegen, eher wird auf andere Autorinnen und Autoren verwiesen oder nur ein impliziter Bezug geschaffen, sodass keine homogene Begriffsverwendung vorliegt. Wissen(-schaft)stheoretische sowie handlungs- und entscheidungstheoretische Ansätze können ebenso wie Bezugnahmen auf unterschiedliche Kategorien (z.B. Gruppe an Akteurinnen und Akteuren) differenziert werden.

Content: The aim of this paper is to present an overview of definitions and concepts of uncertaintyin the context of Geography Education that have been published in German and English papers. For this purpose, a systematic review was conducted. The selected papers (n = 64) were analyzed by qualitative content analysis. It becomes evident that in the majority of the papers no explicit definitions of the term uncertainty is available; however, references to other authors as well as implicit references occur, so there is no homogeneous use of terms. Science-, knowledge-, action and decision-orieted approaches and references to different categories (e.g., actor group) can be differentiated.

Content: El objetivo de este artículo es presentar una visión general de las definiciones y conceptos de incertidumbre en el contexto de la enseñanza de la geografía que se han publicado en alemán e inglés. En una revisión sistemática, se evaluaron 64 artículos seleccionados con la ayuda del análisis de contenido cualitativo. Se comprobó que en la mayoría de los artículos no hay definiciones explícitas de los términos, sino que se hacen referencia a otros autores o solo se hace una referencia implícita, por lo que no hay un uso homogéneo de los términos. Los enfoques de la teoría del conocimiento (ciencia) y de la teoría de la acción y la decisión pueden diferenciarse, al igual que las referencias a diferentes categorías (por ejemplo, grupo de actores).

Content: Peer Reviewed

In: Zeitschrift für Geographiedidaktik / Péter Bagoly-Simó, Berlin : Humboldt-Universität zu Berlin, Geographisches Institut, 2022, 50,2022,1, Seiten 20-42

Language: German

DOI: 10.18452/24924

URN: urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/26186-0

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Format: 1 Online-Ressource (16 Seiten)

Content: National and local governments need to step up efforts to effectively implement the post-2020 global biodiversity framework of the Convention on Biological Diversity to halt and reverse worsening biodiversity trends. Drawing on recent advances in interdisciplinary biodiversity science, we propose a framework for improved implementation by national and subnational governments. First, the identification of actions and the promotion of ownership across stakeholders need to recognize the multiple values of biodiversity and account for remote responsibility. Second, cross-sectorial implementation and mainstreaming should adopt scalable and multifunctional ecosystem restoration approaches and target positive futures for nature and people. Third, assessment of progress and adaptive management can be informed by novel biodiversity monitoring and modeling approaches handling the multidimensionality of biodiversity change.

Content: Peer Reviewed

In: Oxford : Wiley-Blackwell, 15,2

Language: English

DOI: 10.18452/27196

DOI: 10.1111/conl.12848

URN: urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/27855-2

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Format: 1 Online-Ressource (17 Seiten)

Content: Lipid flipping in the membrane bilayers is a widespread eukaryotic phenomenon that is catalyzed by assorted P4-ATPases. Its occurrence, mechanism, and importance in apicomplexan parasites have remained elusive, however. Here we show that Toxoplasma gondii, an obligate intracellular parasite with high clinical relevance, can salvage phosphatidylserine (PtdSer) and phosphatidylethanolamine (PtdEtn) but not phosphatidylcholine (PtdCho) probes from its milieu. Consistently, the drug analogs of PtdCho are broadly ineffective in the parasite culture. NBD-PtdSer imported to the parasite interior is decarboxylated to NBD-PtdEtn, while the latter is not methylated to yield PtdCho, which confirms the expression of PtdSer decarboxylase but a lack of PtdEtn methyltransferase activity and suggests a role of exogenous lipids in membrane biogenesis of T. gondii. Flow cytometric quantitation of NBD-probes endorsed the selectivity of phospholipid transport and revealed a dependence of the process on energy and protein. Accordingly, our further work identified five P4-ATPases (TgP4-ATPase1-5), all of which harbor the signature residues and motifs required for phospholipid flipping. Of the four proteins expressed during the lytic cycle, TgP4-ATPase1 is present in the apical plasmalemma; TgP4-ATPase3 resides in the Golgi network along with its noncatalytic partner Ligand Effector Module 3 (TgLem3), whereas TgP4-ATPase2 and TgP4-ATPase5 localize in the plasmalemma as well as endo/cytomembranes. Last but not least, auxin-induced degradation of TgP4-ATPase1-3 impaired the parasite growth in human host cells, disclosing their crucial roles during acute infection. In conclusion, we show selective translocation of PtdEtn and PtdSer at the parasite surface and provide the underlying mechanistic and physiological insights in a model eukaryotic pathogen.

Content: Peer Reviewed

Note: This article was supported by the German Research Foundation (DFG) and the Open Access Publication Fund of Humboldt-Universität zu Berlin.

In: Bethesda, Md. : ASBMB Publications, 296

Language: English

DOI: 10.18452/23508

DOI: 10.1016/j.jbc.2021.100315

URN: urn:nbn:de:kobv:11-110-18452/24159-1

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