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Medientyp
Sprache
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Bibliothek
Erscheinungszeitraum
Fachgebiete(RVK)
Zugriff
  • 1
    UID:
    b3kat_BV048620443
    Umfang: 1 Online-Ressource (270 Seiten) , Diagramme
    ISBN: 9783737015097
    Serie: Bildungsmedienforschung Band 153
    Anmerkung: Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8471-1509-0
    Weitere Ausg.: ISBN 3-8471-1509-X
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    Schlagwort(e): Bildungswesen ; Bildungsreform ; Bildungsgang ; Vertrauen ; Schulbuch ; Schulbuchforschung ; Vertrauen ; Bildungsprozess ; Digitalisierung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung ; Aufsatzsammlung
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Cover
    URL: Cover
    Mehr zum Autor: Otto, Marcus 1973-
    Mehr zum Autor: Fuchs, Eckhardt 1961-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 2
    UID:
    gbv_1004725272
    Umfang: 1 Online-Ressource (331 Seiten)
    ISBN: 9783737007610
    Serie: Eckert Band 146
    Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Fuchs: Prof. Dr. Eckhardt Fuchs ist Präsident der International Standing Conference for the History of Education, der internationalen Fachgemeinschaft der historischen Bildungsforschung (ISCHE), stellvertretender Direktor des Georg-Eckert-Instituts in Braunschweig und ordentlicher Professor für Historische und Vergleichende Bildungsforschung an der TU Braunschweig.
    Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Kocka: Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Jürgen Kocka gehört zu den bedeutendsten Historikern Nachkriegsdeutschlands. Er war von 1973–1988 Professor für allgemeine Geschichte an der Universität Bielefeld und von 1988–2009 Professor für die Geschichte der industriellen Welt an der Freien Universität Berlin. Von 2001–2007 war er Präsident des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung (WZB) und 1998–2009 Direktor am Zentrum bzw. Berliner Kolleg für Vergleichende Geschichte Europas. Seit 2009 ist er Permanent Fellow am Kolleg »Arbeit und Lebenslauf in globalgeschichtlicher Perspektive« der Humboldt-Universität zu Berlin.
    Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Sammler: PD Dr. Steffen Sammler ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Georg-Eckert-Institut - Leibniz Institut für internationale Schulbuchforschung und Lehrbeauftragter an der Universität Leipzig.
    Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Dowe: Prof. Dr. Dieter Dowe war bis 2008 Leiter des Historischen Forschungszentrums der Friedrich-Ebert-Stiftung in Bonn und des Instituts für Sozialgeschichte Braunschweig-Bonn sowie der Redaktion des Archivs für Sozialgeschichte.
    Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Mätzing: Dr. Heike Christina Mätzing ist Akademische Oberrätin am Institut für Geschichtswissenschaft der TU Braunschweig, Abteilung: Geschichte und Geschichtsdidaktik.
    Inhalt: Der Pädagoge und Historiker Georg Eckert gehörte zu den Persönlichkeiten, die nach den Erfahrungen des Zweiten Weltkriegs einen wesentlichen Beitrag zum demokratischen Neuanfang in der Lehrerbildung und der völkerverbindenden Bildungs- und Kulturpolitik der Bundesrepublik Deutschland geleistet haben. Sein Name ist nicht zuletzt mit dem von ihm 1951 gegründeten Georg-Eckert-Institut – Leibniz Institut für internationale Schulbuchforschung verbunden. Dieser Band versammelt die Beiträge einer Tagung, die anlässlich seines 100. Geburtstages von denjenigen Institutionen organisiert worden ist, die durch sein Engagement geprägt wurden: das GEI, die Friedrich-Ebert-Stiftung, die Deutsche UNESCO-Kommission und die TU Braunschweig. Die Autoren beleuchten wichtige Stationen aus Eckerts Leben und Wirken sowie dessen facettenreiches, international einflussreiches Werk. This publication is the result of a conference commemorating Georg Eckert’s 100th birthday in 2012. It highlights Eckert’s many achievements, the most notable being the establishment of the textbook research institute that bears his name. The book opens with a chapter reviewing Eckert’s life; further contributions then discuss his activities in the field of international understanding, such as his work in bilateral textbook commissions and in the German UNESCO commission. The volume also explores his outstanding work researching the history of social democracy: he founded the ‘Archiv für Sozialgeschichte’ (Social History Archive), an important forum for social history research. The academic contributions are supplemented by contemporary accounts which provide a more detailed and personal exploration of Georg Eckert himself.
    Anmerkung: Literaturverzeichnis: Seite 293-315
    Weitere Ausg.: ISBN 9783847107613
    Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe Konferenz "Im Spannungsfeld von Wissenschaft und Politik: Georg Eckert (1912-1974)" (2012 : Braunschweig) Georg Eckert Göttingen : V&R unipress, 2017 ISBN 3847107615
    Weitere Ausg.: ISBN 9783847107613
    Sprache: Deutsch
    Fachgebiete: Pädagogik
    RVK:
    RVK:
    Schlagwort(e): Eckert, Georg 1912-1974 ; Eckert, Georg 1912-1974 ; Deutschland ; Frankreich ; Polen ; Schulbuchforschung ; Schulbuchrevision ; Geschichtsunterricht ; Konferenzschrift ; Schulbuch
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Mehr zum Autor: Dowe, Dieter 1943-
    Mehr zum Autor: Sammler, Steffen 1964-
    Mehr zum Autor: Fuchs, Eckhardt 1961-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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  • 3
    UID:
    gbv_102679658X
    Umfang: 1 Online-Ressource (91 Seiten) , Illustrationen
    ISBN: 9783737008044
    Serie: Eckert. Expertise Band 8
    Inhalt: Angaben zur beteiligten Person Bentrovato: Dr Denise Bentrovato is a Research Fellow in the Department of Humanities Education at the University of Pretoria in South Africa and the co-founder and co-director of the African Association for History Education (AHE-Afrika).
    Inhalt: This study sheds light on the current state of history education in Africa and reflects on its potential to prepare the continent’s learners for the challenges of “learning to live together”. Drawing on an examination of school curricula and the experiences of educational stakeholders, it identifies trends in the processes and outcomes of recent curricular revisions, and discerns key challenges relating to the teaching and learning of history across Africa. It scrutinises the position afforded to history within African education systems, and surveys related content and pedagogies. While it identifies African history as a fundamental yet sensitive and controversial subject, it also illustrates examples of present-day curricular strategies aimed at integrating a concern for the promotion of a “culture of peace”.
    Weitere Ausg.: ISBN 9783847108047
    Sprache: Englisch
    Schlagwort(e): Afrika ; Bildungspolitik ; Geschichtsbewusstsein ; Geschichtsunterricht ; Schulbuch ; Lehrplan
    URL: Volltext  (kostenfrei)
    Mehr zum Autor: Bentrovato, Denise
    Mehr zum Autor: Fuchs, Eckhardt 1961-
    Bibliothek Standort Signatur Band/Heft/Jahr Verfügbarkeit
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