UID:
almahu_9949877058102882
Format:
1 online resource (404 pages)
Series Statement:
Studien zur Paedagogik, Andragogik und Gerontagogik / Studies in Pedagogy, Andragogy, and Gerontagogy
Content:
Nicht nur durch die technischen Veränderungen in allen Berufsfeldern sind Volkshochschulen - bezogen auf alle Qualifikationsniveaus - verstärkt gefordert. Bisher fehlen jedoch grundlegende Erkenntnisse, wie auf diese Entwicklungen durch Volkshochschulen in ihren beruflichen Weiterbildungsangeboten reagiert wird. Die Ergebnisse der Studie sind gebündelt und feingliedrig aufbereitet, um eine theoretisch-empirische Auslegung beruflicher Weiterbildung anzubieten. Es werden die thematischen und strukturellen Verschiebungen und Schwerpunkte ebenso sichtbar wie die vorhandenen Handlungsspielräume der Programmplanenden an Volkshochschulen.
Note:
Abkürzungen -- 1. Einleitung: Kontext, Ziele, Fragestellung, Annahmen und Design der Studie -- 2. Berufliche Weiterbildung: Begriffe, Grundlagen, Tendenzen -- 3. Öffentlich-verantwortete berufliche Weiterbildung an Volkshochschulen -- 4. Bildungstheoretische Überlegungen zu Programmen und -- Programmplanung -- 5. Auswahl und Sampling der Einrichtungen -- 6. Programmanalyse -- 7. Expert*inneninterviews -- 8. Ergebnisse der Programmanalyse und Expert*inneninterviews -- 9. Theoretisch-empirische Ausdifferenzierung der beruflichen Weiterbildung -- 10. Berufliche Weiterbildung in öffentlicher Verantwortung -- Literaturverzeichnis -- Autorinnenverzeichnis -- Anhang 1: Oberkategorien im Kodierleitfaden zur Programmanalyse -- Anhang 2: Kategorien im Kodierleitfaden zur Analyse der -- Expert*inneninterviews -- Anhang 3: Beschreibung der identifizierten nicht dominanten Typen nach weiteren Kategorien.
Additional Edition:
ISBN 3-631-88071-5
Language:
German
Bookmarklink
