UID:
(DE-602)gbv_1728472512
Format:
1 Online-Ressource(XX, 393 S. 2 Abb., 1 Abb. in Farbe.)
Edition:
1st ed. 2020.
ISBN:
9783658308568
Series Statement:
Springer eBook Collection
Content:
Einleitung -- 1 Perspektivierungen des Übergangs zur Grundschule -- 2 Den Übergang von Kita zu Grundschule erforschen -- 3 (Neo-)Linguizismus im Schulkontext -- 4 Sprach- und Diversitätspolitiken in einer Berlin-Kreuzberger Kita -- 5 Schulwahlpraktiken und -diskurse -- 6 Gruppenanmeldung und die Zusammensetzung von Schulklassen -- 7 Klasseneinteilungen nach ,Herkunft‘ als institutionelle Diskriminierungspraxis -- 8 Kämpfe um Anerkennung und Teilhabe an Bildung.
Content:
Im Unterschied zum Sekundarschulbereich gelten Kita und Grundschule zumeist als Bildungsabschnitte, in denen alle Kinder gemeinsam, also unabhängig von Herkunft und diverser sozialer und natio-ethno-kulturell codierter Hintergründe zusammen lernen. Jedoch ereignen sich auch im Übergang von der Kita zur Grundschule diverse rassistische und mehrfachdiskriminierende Dynamiken. Die vorliegende Studie zeichnet verschiedene dieser potenziell diskriminierenden und segregierenden „neuralgischen Punkte“ nach, die sich auf der Ebene verschiedener Akteur*innengruppen, Diskurse, Konfliktlinien und Praktiken vollziehen.
Additional Edition:
ISBN 9783658308551
Additional Edition:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Dean, Isabel Bildung - Heterogenität - Sprache Wiesbaden : Springer VS, 2020 ISBN 9783658308551
Additional Edition:
ISBN 3658308559
Language:
German
Keywords:
Kindertagesstätte
;
Grundschule
;
Übergang
;
Soziale Herkunft
;
Diskriminierung
;
Schulbezirk
;
Hochschulschrift
DOI:
10.1007/978-3-658-30856-8
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