Format:
Online Ressource (6256 KB, 108 S.)
Edition:
1. Aufl.
ISBN:
3842846711
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9783842846715
Content:
Das Buch befasst sich in Bezug auf den strukturell schwächeren, sehr ländlich geprägten Region Main-Kinzig-Kreis, im Speziellen mit der dort befindlich Kinzig-Schule Schlüchtern und deren männlichen Schülern im Übergangssystem. Die Motivationen der Schüler in diesen Schulformen wird ergründet durch die Analyse von Portfolio, welche diese angefertigt haben. Die bei den männlichen Jugendlichen der ländlichen Region wirkende, spezielle Sozialisation wird hier analysiert. Anhand dieser wird die Frage gestellt, inwieweit sie hieraus spezielle Kompetenzen erlangen, welche jedoch durch den allgemeinen schulischen Unterricht und deren Leistungsmessungsinstrumente nicht abgebildet werden können. Des Weiteren hieraus zwangsläufig ein Aufenthalt im Übergangssystem folge, welches somit die Funktion eines sozialen Auffangbeckens einnimmt. Dieser Sachverhalt ist bisher nicht in der Berufspädagogik hinterfragt. Es werden vorhandene Erkenntnisse und Beschreibungen aus Datensätzen und Studien über das Übergangssystem, mit ähnlichem Schwerpunkt jedoch aus einer neuen Perspektive genutzt. Sebastian Kolb, B. Eng., Ma. Ed., wurde 1988 in Hinkelhof bei Schlüchtern geboren. Sein Studium zum Bachelor of Engineering schloss er im Oktober 2011 erfolgreich an der University of Applied Science in Frankfurt am Main ab. Darauf folgend absolvierte er ein Studium zum Master of Education in Geschichte und Metalltechnik an der Technischen Universität Darmstadt, welches er im März 2014 erfolgreich abschloss. Bereits während des laufenden Studiums sammelte der Autor Erfahrungen im praktischen Umgang mit Schülern im Übergangssystem durch die Lehrtätigkeit an verschiedenen Schulen im ländlichen Raum von Osthessen. Inspiriert durch seine sehr ländliche Sozialisation in der dort verwurzelten Familie und die Faszination, welche das Übergangssystem mit seinen Möglichkeiten für ihn bot, befasste er sich tiefergehend mit dieser Thematik und entwickelte hieraus das vorliegende Buch.
Note:
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Einleitung; 1. Das Übergangssystem in der Bundesrepublik Deutschland; 1.1 Hintergrund zur Entstehung des Übergangsystems; 1.2 Angebots- und Nachfrageproblem am Ausbildungsmarkt; 1.3 Schulformen im Übergangssystem; 1.4 Angebotene Fachrichtungen des Übergangssystems; 1.5 Schülerzahlen im Übergangssystem; 1.6 Zusammenfassung des Übergangssystems; 2 Die Beruflichen Schulen - Strukturen im Main-Kinzig-Kreis; 2.1 Angebots-Nachfrage Differenz des Ausbildungsmarktes im MKK; 2.2 Interessengruppen für die Schüler im Übergangsystem; 2.3 Strukturen im Main-Kinzig-Kreis; 2.4 Förderprogramme
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2.5 Zusammenfassung der Spezifika des Main-Kinzig-Kreis3 Die Kinzig-Schule Schlüchtern; 3.1 Allgemeine Daten zur Schule; 3.2 Übersicht aller Schulformen an der Kinzig-Schule Schlüchtern; 3.3 Schulformen und Ausbildungsberufe außerhalb desÜbergangssystems; 3.4 Schulformenübergreifende Programme; 3.5 Schulformen, Schülerzahlen und Fachgebiete im Übergangssystem; 3.6 Zusammenfassung der Analyse der Kinzig-Schule Schlüchtern; 4 Die Schülerinnen und Schüler des Übergangssystems; 4.1 Portfolio als Instrument; 4.2 Auswertung der Portfolios; 4.3 Dargestellte Begründungen für den Fachoberschulbesuch
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4.4 Zusammenfassung der Projektarbeit und der Ergebnisse mit demPortfolio4.5 Ideen und Möglichkeiten aus der Erkenntnis der Inhalte derPortfolios; 5 Zusammenfassung; Abbildungsverzeichnis; Literaturverzeichnis; Anhang
Additional Edition:
Print version Das Übergangssystem ländlicher Regionen: Eine Studie zum Einfluss von ländlicher Sozialisation auf männliche Jugendliche im Bezug auf die Generierung von Kompetenzen
Language:
German
Keywords:
Electronic books
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