Series Statement:
Aguilar Durán, Diana Carolina, Fonseca López, Gina Lindsey, Guarín Reyes, Hennike (2015). Estrategias pedagógicas como apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes con discalculia de grado segundo del Colegio Juan Pablo II sede A corregimiento San Rafael de Lebrija Rionegro. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Ardila, A., Rosselli, M., Matute, E. (2005). Neuropsicología de los trastornos del aprendizaje. Guadalajara, Jalisco, México D.F: EL manual moderno S.A. de C.V.
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El propósito de esta investigación fue la de diseñar estrategias pedagógicas que disminuyan las dificultades asociadas a la Discalculia. La metodología investigativa se enmarca en el paradigma cualitativo, con un método de investigación acción. El objeto de estudio abordado fueron los docentes de segundo grado, mediante talleres y grupos focales los cuales estaban enfocados en categorías del Comportamiento, Cognitivo y Corporal con la propuesta de actividades lúdico pedagógicas que permitieran el manejo eficaz de las dificultades matemáticas presentadas en los niños y niñas de segundo grado de la institución educativa Juan Pablo II. Es importante resaltar que este trabajo investigativo, tiene como principio educativo la inclusión la cual busca que la institución empiece un proceso en donde se eduque desde la diversidad y se tenga en cuenta que los niños y niñas aprenden de forma única y sus procesos cognitivos y sociales son construidos a partir de su realidad contextual y familiar.Finalmente se concluye que las estrategias propuestas a los docentes para que fueran implementadas en el aula de clase, tuvieron un impacto positivo en los educandos, logrando motivar en ellos el aprendizaje de las matemáticas y mitigando la deserción escolar, la apatía por la asignatura, la pérdida de grados escolar y por supuesto favoreciendo sus comportamientos dentro del aula.
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PROBLEMA ............................................................................................................................................ 13OBJETIVOS......................................................................................................................................... 18Objetivo General................................................................................................................................... 18Objetivos Específicos: .......................................................................................................................... 18JUSTIFICACIÓN..................................................................................................................................... 19VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN............................................................................................... 21MARCO REFERENCIAL........................................................................................................................ 23MARCO CONCEPTUAL..................................................................................................................... 23MARCO TEÓRICO ............................................................................................................................. 29MARCO LEGAL.................................................................................................................................. 48ESTADO DEL ARTE........................................................................................................................... 50METODOLOGÍA..................................................................................................................................... 55DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA............................................................................................. 55ANTECEDENTES ............................................................................................................................... 57CONTEXTUALIZACIÓN ................................................................................................................... 58Los objetivos planteados por el PEI de la institución son: ................................................................ 60Dentro de los objetivos específicos se tiene: ..................................................................................... 60Misión............................................................................................................................................... 61Visión ............................................................................................................................................... 62MODELO PEDAGÓGICO.............................................................................................................. 62Creencias .......................................................................................................................................... 63Perfil Del Estudiante Egresado Del Colegio .................................................................................... 64Perfil Del Docente........................................................................................................................... 65MODELO INVESTIGATIVO Y DISEÑO METODOLÓGICO.............................................................. 66TECNICAS E INSTRUMENTOS........................................................................................................ 69GRUPOS FOCALES................................................................................................................................. 69Características De Los Grupos Focales............................................................................................. 69Uso De Los Grupos Focales............................................................................................................... 70¿Cómo Se Organiza Un Grupo Focal?............................................................................................... 72Ventajas............................................................................................................................................ 72Desventajas...................................................................................................................................... 73Selección De Los Participantes......................................................................................................... 74EL CUESTIONARIO ................................................................................................................................ 75Tipos de cuestionario ........................................................................................................................ 75ANÁLISIS DE LOS DATOS....................................................................................................................... 76Medidas............................................................................................................................................ 76Organización de los datos................................................................................................................ 77CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.................................................................................................... 77CUESTIONARIO................................................................................................................................. 78Desarrollo Cognitivo......................................................................................................................... 79Desarrollo Corporal .......................................................................................................................... 80Desarrollo del Comportamiento ........................................................................................................ 81TABULACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE CUESTIONARIO INICIAL ................................................................................................................................................... 82Tabla 1 .............................................................................................................................................. 82Tabla 2 .............................................................................................................................................. 83Grafica 1. .......................................................................................................................................... 83Tabla 3 .............................................................................................................................................. 84Gráfica 2 ........................................................................................................................................... 84Tabla 4 .............................................................................................................................................. 85Gráfica 3 ........................................................................................................................................... 86Tabla 5 .............................................................................................................................................. 86Gráfica 4 ........................................................................................................................................... 87Tabla 6 .............................................................................................................................................. 87Gráfica 5 ........................................................................................................................................... 88Tabla 7 .............................................................................................................................................. 88Gráfica 6 ........................................................................................................................................... 89Tabla 8 .............................................................................................................................................. 90Gráfica 7 ........................................................................................................................................... 90Tabla 9 .............................................................................................................................................. 91Gráfica 8 ........................................................................................................................................... 919Tabla 10 ............................................................................................................................................ 92Gráfica 9 ............................................................................................................................ ...
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Especialización
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The purpose of this research was to design teaching strategies in order to minimize the difficulties related to Dyscalculia. The research methodology is oriented in the qualitative paradigm with an action research method. The approached object of study was a group of second grade teachers. They were intervened through workshops and focus groups which were focused on Behavioral, Cognitive and Corporal categories taking into account the proposal of doing recreational and educational activities that allow the effective management of mathematics difficulties presented in second graders from Juan Pablo II school. In addition, it is important to highlight that this research has as educational principle the inclusion, which seeks the first step of the institution in a process to educate children on diversity and through cognitive and social procedures constructed from their contextual and family reality. Finally, it is concluded that the proposed strategies to be implemented in the classroom and designed for the group of teachers, had a positive impact on learners, who felt motivated to learn mathematics and the dropout cases decreased. It was displayed less students failing the subject and demonstrating apathy on the subject. The behavior in the classroom became better in quality.
Language:
Spanish
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