Umfang:
1 Online-Ressource (329 Seiten) :
,
Diagramme.
ISBN:
978-3-8233-9528-7
,
978-3-8233-0336-7
Serie:
Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Originaltitel:
Fremdsprachliches Schreiben
Inhalt:
Wie kollaborativ ist kollaboratives Schreiben? Die Arbeit untersucht, wie Schüler:innen zu zweit in der Fremdsprache Französisch schreiben. Dabei fokussiert sie Momente, in denen sich die Paare uneinig oder unsicher sind, und analysiert, wie sie diese Situationen lösen. Mittels eines gesprächsanalytischen Vorgehens werden fünf Problemlösetypen rekonstruiert. Damit liefert die Studie detaillierte Einblicke in kollaborative Schreibprozesse. Sie legt differenzierte Schlüsse sowohl für die Schreibtheorie als auch die tägliche Unterrichtspraxis nahe und zeigt die Komplexität dieser Schreibform auf
Anmerkung:
Dissertation eingereicht unter dem Titel: "Fremdsprachliches Schreiben. Eine rekonstruktive Studie zu Problemlösepraktiken beim kollaborativen Schreiben im Französischunterricht"
,
Dissertation Universität Kassel 2021
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 978-3-8233-8528-8
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Romanistik
Schlagwort(e):
Französischunterricht
;
Kollaboratives Schreiben
;
Problemlösen
;
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
;
Hochschulschrift
DOI:
10.24053/9783823395287
URL:
Volltext
(URL des Erstveröffentlichers)
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