Umfang:
318 S.
,
Ill., graph. Darst.
ISBN:
9783866499614
,
9783825230883
Serie:
UTB 3088
Inhalt:
Wie können Lehrkräfte Lernvoraussetzungen und Lernerfolge von Schülerinnen und Schülern explizit diagnostizieren? Wie erkennen sie Hochbegabung und Lernschwierigkeiten? Theoretische Grundlagen der pädagogisch-psychologischen Diagnostik werden erklärt, schulpraxisbezogene Diagnoseanlässe bearbeitet. Es geht vor allem darum, ein Denkgerüst bei Lehrkräften zu entwickeln, um so ihre diagnostische Tätigkeit zu optimieren. Der Band eignet sich für die Lehreraus- und Weiterbildung, als Seminarlektüre und zum Selbststudium.
Inhalt:
Wie können Lehrkräfte Lernvoraussetzungen und Lernerfolge von Schülerinnen und Schülern explizit diagnostizieren? Wie erkennen sie Hochbegabung und Lernschwierigkeiten? Theoretische Grundlagen der pädagogisch-psychologischen Diagnostik werden erklärt, schulpraxisbezogene Diagnoseanlässe bearbeitet. Es geht vor allem darum, ein Denkgerüst bei Lehrkräften zu entwickeln, um so ihre diagnostische Tätigkeit zu optimieren. Der Band eignet sich für die Lehreraus- und Weiterbildung, als Seminarlektüre und zum Selbststudium
Anmerkung:
Literaturverz. S. [305] - 318
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Online-Ausgabe Hesse, Ingrid Diagnostik für Lehrkräfte Stuttgart : UTB GmbH, 2011 ISBN 9783838530888
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
,
Psychologie
Schlagwort(e):
Pädagogische Diagnostik
;
Lehrerbildung
;
Schülerbeurteilung
;
Grundschule
;
Lehrer
;
Begabungsdiagnostik
;
Psychologische Diagnostik
Mehr zum Autor:
Hesse, Ingrid
Mehr zum Autor:
Latzko, Brigitte 1966-
