Umfang:
1 Online-Ressource (74 S.)
ISBN:
3497026352
,
9783497026357
Inhalt:
Wie kann Inklusion von SchülerInnen mit geistiger Behinderung gelingen? Lehrkräfte fühlen sich mit dieser Aufgabe oft allein gelassen. Genau dort setzt dieses Buch an. Neben Informationen über geistige Behinderung und mögliche Konsequenzen für die Teilhabe am Unterricht bietet es Tipps für die Unterrichtspraxis: didaktische Hinweise, Hilfen für die Differenzierung, Leistungsbewertung, Strukturierung von Lernhandlungen, Visualisierung etc. Beispiele und Praxismaterial erleichtern LehrerInnen ohne sonderpädagogische Vorkenntnisse den Einstieg in die Gestaltung des inklusiven Unterrichts. Hilfreich sind auch die Hinweise zur Zusammenarbeit im Lehrerteam, mit anderen Professionen und mit Eltern. Prof. Dr. Karin Terfloth, Heil- und Sonderpädagogin, lehrt Pädagogik bei schwerer geistiger und mehrfacher Behinderung und Inklusionspädagogik an der PH Heidelberg. Dr. Henrike Cesak, Sonderpädagogin, arbeitete mehrere Jahre im inklusiven Unterricht und lehrte an der PH Heidelberg im Bereich Geistig- und Mehrfachbehindertenpädagogik.
Weitere Ausg.:
ISBN 3497603600
Weitere Ausg.:
ISBN 9783497603602
Weitere Ausg.:
Erscheint auch als Druck-Ausgabe Terfloth, Karin Schüler mit geistiger Behinderung im inklusiven Unterricht München : Ernst Reinhardt Verlag, 2016 ISBN 9783497026357
Weitere Ausg.:
ISBN 3497026352
Sprache:
Deutsch
Fachgebiete:
Pädagogik
Schlagwort(e):
Schüler
;
Geistige Behinderung
;
Inklusive Pädagogik
;
Unterrichtsmethode
;
Inklusive Pädagogik
;
Geistig behinderter Mensch
;
Unterricht
;
Inklusion
Mehr zum Autor:
Cesak, Henrike
Mehr zum Autor:
Terfloth, Karin
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