Format:
209 S.
,
graph. Darst.
,
22 cm
ISBN:
3631630190
,
9783631630198
Series Statement:
Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel 19
Note:
Literaturverz. S. [179] - 191
,
Vollst. zugl.: Strasbourg, Univ., Diss., 2009 u.d.T.: Les @langues des migrants à l'école [erm.]
,
Einleitung -- Migration, Mehrsprachigkeit und Schule : eine Herausforderung? -- Sprachen und wie sie benannt werden -- Platz für sprachliche und kulturelle Vielfalt in der Schule? -- Türkische Migration -- Phasen der türkischen Immigration nach Europa -- Türkische Migranten in Deutschland und Frankreich -- Türkische Migranten und Sprache -- Baden und das Elsass als Untersuchungsraum -- Zwei Regionen ganz nah -- Zwei Regionen am Oberrhein -- Zwei Regionen kooperieren im Bildungsbereich -- Zwei Einwanderungsregionen -- Das Elsass -- Baden -- Zwei türkische Einwanderungsregionen -- Migration, Mehrsprachigkeit und Schule : Fragen und Problemfelder -- Kinder türkischer Herkunft sprechen über ihre Sprachen -- Die Datenerhebung und Datenanalyse -- Die Probanden -- Die Schulen -- Ausarbeitung des Leitfadens -- Die Interviews -- Die Transkription -- Die Datenanalyse : Repräsentationen im Diskurs der Probanden -- Der Sprachgebrauch im ausserschulischen Umfeld -- Biographische Elemente -- Sprachkenntnisse -- Der Sprachgebrauch in der Familie -- Sprachkompetenzen und Sprachgebrauch der Eltern -- Der Sprachgebrauch zwischen den Informanten und ihren Eltern -- Der Sprachgebrauch unter Geschwistern -- Eine familiäre Sprachenpolitik? -- Der Sprachgebrauch im Freizeitbereich -- Freundeskreis -- Hobbys und Freizeitbeschäftigungen -- Religionsunterricht -- Der Sprachgebrauch während der Ferien in der Türkei -- Schlussfolgerungen über den Sprachgebrauch im ausserschulischen Umfeld -- Der schulische Sprachunterricht -- Der Unterricht der Schulsprache -- Der muttersprachliche Unterricht Türkisch -- Der Unterricht der Sprache des Nachbarn -- Der Deutschunterricht im Elsass -- Der Französischunterricht in Baden -- Mehrsprachigkeit in der Schule -- Lehrer und Sprachen in der Schule -- Sprachen in der Schule -- Englisch -- Bilanz der Interviewanalyse -- Eine Einzelstudie? -- Der Vergleich als Untersuchungsmethode -- Schulsprachenpolitik : Migration und Mehrsprachigkeit -- Angebote für mehrsprachige Schüler mit Migrationshintergrund in der Grundschule in Frankreich -- Angebote für mehrsprachige Schüler mit Migrationshintergrund in der Grundschule in Baden-Württemberg -- Analyse der Schulprogramme und Orientierungspläne für Grundschulen, Vorschulen und Kindergärten im Elsass und in Baden-Württemberg -- Die Schulsprache -- In Frankreich -- In Baden-Württemberg -- Der Fremdsprachenunterricht -- Im Elsass -- In Baden-Württemberg -- Migrantensprachen -- In Frankreich -- In Baden-Württemberg -- Sprachliche und kulturelle Vielfalt -- In Frankreich -- In Baden-Württemberg -- Bilanz der vergleichenden Analyse der Schulprogramme -- Muttersprachlicher Unterricht -- Muttersprachlicher Unterricht in Frankreich und im Elsass -- Ziele des ELCO -- Funktionsweise und Inhalte des ELCO -- Entwicklung der Einschreibungen in den ELCO -- Muttersprachlicher Unterricht in Baden-Württemberg am Beispiel von Türkisch -- Ziele des MU -- Funktionsweise und Inhalte des MU -- Entwicklung der Einschreibungen in den MU -- Probleme und Perspektiven des muttersprachlichen Unterrichts -- Baden-Württemberg -- Frankreich und das Elsass -- Abschliessende überlegungen -- Bibliographie -- Französische Verwaltungsvorschriften des Kultusministeriums -- Baden-württembergische Verwaltungsvorschriften und Drucksachen des baden-württembergischen Landtags -- Anhang -- Transkriptionszeichen -- Interviewleitfaden -- Register.
Additional Edition:
ISBN 9783653032857
Language:
German
Subjects:
Comparative Studies. Non-European Languages/Literatures
Keywords:
Deutschland
;
Frankreich
;
Türkischer Schüler
;
Mehrsprachigkeit
;
Soziolinguistik
;
Alsace
;
Baden
;
Türkischer Schüler
;
Kind
;
Mehrsprachigkeit
;
Unterrichtssprache
DOI:
10.3726/978-3-653-03285-7
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