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Buch

Bildung für nachhaltige Entwicklung : Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz (2022)

Eberth, Andreas, 1985- ; Goller, Antje ; Günther, Julia ; [weitere]

Opladen ; Berlin ; Toronto :Verlag Barbara Budrich,

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Details

UID:

almahu_BV047893584

Umfang: 348 Seiten : , Illustrationen, Diagramme.

ISBN: 978-3-8474-2591-5

Serie: Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Anmerkung: "Der vorliegende Sammelband gibt Einblicke in laufende und abgeschlossene BNE-Forschungsprojekte, die auf einer Summer School zu BNE im Mai 2021 vorgestellt und diskutiert wurden. (...) Die Summer School fand vom 03. bis 07. Mai 2021 als Kooperationsveranstaltung des Arbeitsbereichs Didaktik der Geographie am Institut für Didaktik der Naturwissenschaften an der Leibniz Universität Hannover und der BNE-Kommission der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) digital statt." (Einleitung) , Beiträge überwiegend deutsch, teilweise englisch

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF ISBN 978-3-8474-1751-4 10.3224/84742591

Weitere Ausg.: 10.2307/j.ctv2zrpd1x

Weitere Ausg.: 10.3224/9783847417514

Sprache: Deutsch

Fachgebiete: Pädagogik , Allgemeines

RVK:

DG 9700

RVK:

AR 14600

RVK:

DP 6300

Schlagwort(e): Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Fachdidaktik ; Inklusive Pädagogik ; Digitale Souveränität ; Social Media ; Klimaschutz ; Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Nachhaltigkeit ; Inklusive Pädagogik ; Inklusion ; Umwelterziehung ; Bildung ; Klimaschutz ; Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Inklusive Pädagogik ; Digitalisierung ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift ; Konferenzschrift

URL: Volltext (kostenfrei)

URL: Inhaltsverzeichnis

URL: Volltext (kostenfrei)

URL: Inhaltsverzeichnis

Mehr zum Autor: Holz, Verena, 1978-

Mehr zum Autor: Eberth, Andreas, 1985-

Mehr zum Autor: Singer-Brodowski, Mandy, 1985-

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Bildung für nachhaltige Entwicklung – Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz (2022)

Eberth, Andreas ; Goller, Antje ; Günther, Julia ; [weitere]

Verlag Barbara Budrich

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Details

UID:

almafu_9960878286402883

Umfang: 1 electronic resource (348 p.)

ISBN: 3-8474-1751-7

Serie: Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Inhalt: How can the relationship between Education for Sustainable Development (ESD) and other defining social issues such as social inequality, inclusion and digitalisation be determined? The authors present well-founded overviews as well as current empirical research from various academic disciplines on these and other aspects of ESD.

Anmerkung: German

Weitere Ausg.: ISBN 3-8474-2591-9

Sprache: Deutsch

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Bildung für nachhaltige Entwicklung - Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz (2022)

Eberth, Andreas [HerausgeberIn] ; Goller, Antje [HerausgeberIn] ; Günther, Julia [HerausgeberIn] ; [weitere]

[Erscheinungsort nicht ermittelbar] : Verlag Barbara Budrich

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UID:

gbv_1832246302

Umfang: 1 Online-Ressource (348 p.)

ISBN: 9783847425915

Serie: Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Anmerkung: German

Sprache: Unbestimmte Sprache

URL: kostenfrei

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Bildung für nachhaltige Entwicklung - Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz (2022)

Eberth, Andreas [HerausgeberIn] 1985- ; Goller, Antje [HerausgeberIn] ; Günther, Julia [HerausgeberIn] ; [weitere]

Leverkusen-Opladen : Verlag Barbara Budrich

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UID:

gbv_1823183719

Umfang: 1 Online-Ressource (348 Seiten)

Ausgabe: 1. Auflage

ISBN: 9783847417514 , 3847417517

Serie: Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Anmerkung: Zielgruppe: Lehrende und Forschende der Erziehungswissenschaft und anderer Disziplinen im Bereich der Bildung für nachhaltige Entwicklung , Einleitung 1. Inklusion 1.1 Inklusion und Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Konsequenzen der gegenseitigen Bezugnahme und potenzielle Handlungsstrategien 1.2 From West to the Rest? Zur Erforschung inklusiver Bildung in Nord-Süd Relationen und mit Bezug zu inklusiver Bildung in Ghana 1.3 BNE diklusiv? Ein Ansatz für eine inklusionsorientierte Bildung für nachhaltige Entwicklung in einer Kultur der Digitalität 2. Digitalisierung und soziale Medien 2.1 Chancen und Möglichkeiten im Zeitalter der Digitalität aus Perspektiven Globalen Lernens/BNE 2.2 Soziale Medien in einer transformativen Bildung für nachhaltige Entwicklung 2.3 Virtual-Reality-Lernumgebungen in einer Bildung für nachhaltige Entwicklung: Eine Analyse der Potenziale von VR hinsichtlich des Erwerbs BNE-spezifischer Kompetenzen und gelingender BNE-Lernprozesse 3. Klimaschutz 3.1 Fokusgruppen zu Postwachstumsökonomien im Kontext transformativer Bildung 3.2 Unsicherheiten im Diskurs zum Klimawandel -- Chancen und Herausforderungen für die geographische Bildung 3.3 Nachhaltige Ernährung bei Schüler*innen und angehenden Biologielehrer*innen -- Welche Faktoren beeinflussen die Intention, sich nachhaltig zu ernähren? 3.4 Transformation, Normativität und Bildung (für nachhaltige Entwicklung) -- Das Philosophieren mit Kindern (im Sachunterricht) als kritisch-reflexiver Prüfstein? 4. Nationale und internationale Perspektiven auf die Implementation von BNE 4.1 "Man bekommt das leider nur mit, wenn man in der Bubble drin ist" -Videographische Einblicke in das Doing Politics der sozialen Innovation Bildung für nachhaltige Entwicklung 4.2 Die Sustainable Development Goals aus der Perspektive Jugendlicher im Kontext einer Bildung für nachhaltige Entwicklung -- ein Forschungsdesign 4.3 Das Reallabor Erlebnisgarten -- eine Design Based Research-Studie zur Entwicklung eines Lernraums für transformative Lern- und Bildungsprozesse zur Förderung der moral competency bei Lehramtsstudierenden 4.4 Transformative Learning for Teacher Educators: Making sense of Education for Sustainable Development (ESD) policy emphasis on transformative education 4.5 Clarifying ESD as transformative learning actions from below, together 5. Nachhaltigkeitsforschung, Transfer und BNE 5.1 Schnittstellen zwischen Bildung und Forschung zu nachhaltiger Entwicklung: Zur Bedeutung von BNE in der Forschungsförderung zu nachhaltiger Entwicklung in Deutschland 5.2 Wissenstransfer und Wissenschaftskommunikation im und für den Wandel Autor*innenverzeichnis

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783847425915

Sprache: Deutsch

DOI: 10.3224/84742591

URL: Volltext (kostenfrei)

URL: kostenfrei

Mehr zum Autor: Holz, Verena 1978-

Mehr zum Autor: Eberth, Andreas 1985-

Mehr zum Autor: Singer-Brodowski, Mandy 1985-

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gbv_1824026293

Umfang: 1 online resource (348 p.)

Ausgabe: 1st ed.

ISBN: 9783847417514

Serie: Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Inhalt: Wie lässt sich das Verhältnis zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und aktuellen gesellschaftspolitischen Themen wie Inklusion, Digitalisierung und Klimaschutz bestimmen? Zu diesen und anderen Aspekten liefern die Autor*innen sowohl fundierte Überblicksbeiträge als auch tiefergehende Einsichten in neuere empirische Forschungsarbeiten der BNE. Dabei werden neben erziehungswissenschaftlichen auch spezifische fachdidaktische Perspektiven berücksichtigt. How can the relationship between Education for Sustainable Development (ESD) and other defining social issues such as social inequality, inclusion and digitalisation be determined? The authors present well-founded overviews as well as current empirical research from various academic disciplines on these and other aspects of ESD.

Anmerkung: Online resource; title from title screen (viewed November 28, 2022)

Weitere Ausg.: ISBN 9783847425915

Weitere Ausg.: Erscheint auch als Druck-Ausgabe ISBN 9783847425915

Sprache: Deutsch

URL: kostenfrei

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UID:

edocfu_9960878286402883

Umfang: 1 electronic resource (348 p.)

ISBN: 3-8474-1751-7

Serie: Schriftenreihe „Ökologie und Erziehungswissenschaft“ der Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Anmerkung: German

Weitere Ausg.: ISBN 3-8474-2591-9

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Umfang: 1 electronic resource (348 p.)

ISBN: 3-8474-1751-7

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Umfang: 1 electronic resource (348 p.)

ISBN: 3-8474-1751-7

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UID:

kobvindex_ZLB34970215

Umfang: 348 Seiten , Illustrationen , 21 cm x 14.8 cm, 450 g

Ausgabe: 1

ISBN: 9783847425915 , 3847425919

Serie: Schriftenreihe Ökologie und Erziehungswissenschaft der Kommission Umweltbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Sprache: Deutsch

Schlagwort(e): Bildung für nachhaltige Entwicklung ; Inklusive Pädagogik ; Klimaschutz ; Social Media ; Digitalisierung ; Neue Medien ; Social Media ; Medienkompetenz ; Globales Lernen ; Aufsatzsammlung

URL: https://d-nb.info/1246539853/04

Mehr zum Autor: Eberth, Andreas

Mehr zum Autor: Holz, Verena

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Umfang: 348 p.;

ISBN: 9783847417514

Serie: Schriftenreihe "Ökologie und Erziehungswissenschaft" der Kommission Bildung für eine nachhaltige Entwicklung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

URL: https://elibrary.utb.de/action/showBook?doi=10.3224%2F9783847417514

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